Estilo empático de relación profesor- alumno. «¿Cómo te sientes?»

Resumen: En el estilo empático de relación se acepta la voluntad de quien escucha. Le interesa más la persona que la tarea o situación. Es imprescindible para la instauración de una relación positiva. La empatía desde el punto de vista emocional crea cercanía y vinculo, sentirse comprendido y aceptado. El profesor debe aprender a manejar el estilo empático.

En el estilo empático de relación se acepta la voluntad de quien escucha y además se dirige a su persona, muestra interés directamente por la persona. Le interesa más la persona que la tarea o situación. En el caso del profesor le interesa más el alumno que lo que ha sucedido.

El estilo empático se produce cuando el profesor se interesa en directo por los sentimientos del alumno, por cómo se siente con lo que le sucede. Se basa en el respeto y aceptación de los sentimientos del alumno y es la clave para la creación de vínculo con él.

El estilo empático es uno más entre los que un profesor tiene a disposición y no debe ser el único, pero su presencia es imprescindible para la instauración de una relación positiva. Su ausencia crea distancia y falta de confianza. En la profesionalidad de un profesor sería intolerable que diga algo que pueda dañar a un alumno, que le duela en sus sentimientos.

La empatía desde el punto de vista emocional crea cercanía y vinculo, sentirse comprendido y aceptado. Esto posibilita la apertura entre las dos personas y el dialogo realmente auténtico entre ellas. La confianza está reñida con el engaño, algo importante para las dos partes.

El profesor debe aprender a manejar el estilo empático, no basta lo que la vida le haya enseñado, debe adquirir herramientas concretas, se trata de un campo de comunicación en el que se ha avanzado mucho y no es de recibo que un profesor no adquiera esas herramientas que son tan claves en su profesión.

Además en el tipo de cultura que vivimos el comportamiento empático no es espontáneo, sino que precisa de la intencionalidad directa de interesarse por la persona, a sentir empatía por ella. Empatía significa ponerse en el lugar del otro, detectar su sentimiento y respetarlo. No es lo mismo que sentir simpatía por alguien, que implica sencillamente cercanía afectiva que propicia una identificación con cómo se siente la persona. La empatía precisa una actitud de escucha activa y de aprendizaje diario.

Existen personas que han incorporado la empatía como parte importante de su estilo de relación y habitualmente ponen atención a los sentimientos de las personas con quienes se relacionan. Esto es exigible en algunas profesiones y necesario en muchas, singularmente las que tiene mucha densidad de trato personal y una atención directa a la persona, como es la educación.

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El sexto nivel de comunicación: pareja, cuerpo, sexualidad.

Resumen: Vamos a ver cómo es la comunicación en una relación que integre el nivel de los sentimientos y la sexualidad. El nuevo elemento que se introduce en la comunicación es el cuerpo y su sensibilidad. En todas las culturas sin reconocimiento del cuerpo no hay reconocimiento de la persona. El cuerpo también aparece en todos los niveles donde aparece la emoción. La irrupción del sexo convierte al cuerpo en prolongación de la comunicación. La amistad es el elemento que introduce la igualdad en la pareja. La relación de pareja es tendencialmente continua. La relación de pareja tiene tres dimensiones que convierten a cada uno de sus integrantes en amante, compañero y amigo.

En primer lugar una aclaración importante. Hay muchos tipos de relaciones donde aparece el sexo, aquí no vamos a hacer tipología, sino centrarnos en ver que añade la sexualidad a la comunicación que hemos llamado de quinto nivel. Es decir vamos a ver cómo es la comunicación en una relación que integre el nivel de los sentimientos y la sexualidad.

El nuevo elemento que se introduce en la comunicación es el cuerpo y su sensibilidad, especialmente tacto, gusto y olfato. La comunicación de la que hemos hablado en los 5 niveles anteriores estaba centrada sensorialmente en oído y también vista, dos sentidos que permiten una cierta distancia, es más que la necesitan especialmente la vista, y por ello permiten también un cierto distanciamiento del sujeto, que le facultan un cierto aislamiento. Es una comunicación que no lleva en si el traspaso de los límites individuales.

Sin embargo, el cuerpo y su lenguaje no aparece ahora, en el sexto nivel, de nuevas. Ya había aparecido. Empezando con el primer nivel, el que reconoce al otro como sujeto capaz de mi comunicación. En la mayor parte de las formas de saludo hay un reconocimiento corporal, estrecharse la mano, darse un beso (formal), inclinar el cuerpo, etc. En todas las culturas sin reconocimiento del cuerpo no hay reconocimiento de la persona.

El cuerpo también aparece en todos los niveles donde aparece la emoción y, si alguien llora, tendemos a consolarle, por ejemplo, con un abrazo o un gesto, si alguien ríe, tendemos a reírnos con el o a marcar la distancia con esa risa con nuestra propia actitud corporal. La emoción se encuentra en el cuerpo, es posible localizar cada emoción concreta en un punto determinado del cuerpo. Su expresión conecta con el cuerpo. Sensibilidad, cuerpo y emoción se encuentran así estrechamente relacionados. El cuerpo es también palabra.

La relación de pareja de la que estamos hablando, incluye la amistad, la comunicación de sentimientos y la mutua aceptación. Esto es muy importante ya que es la amistad la que introduce la igualdad en la pareja. El sexo por si mismo no es capaz de introducir la igualdad, baste decir que el sexo se puede pagar. Una relación que se paga no es una relación entre iguales. Por su parte, la amistad introduce una conexión de sentimientos que es incompatible con el pago.

En el sexto nivel tenemos la irrupción del sexo que convierte al cuerpo en prolongación de la comunicación. La comunicación varía y alcance niveles insospechados en el nivel de la amistad, es una comunicación que se tendencialmente se convierte en acción y en proyecto vital: organizar la vida alrededor de la pareja. Por esto la relación de pareja se aleja netamente de la amistad. Cuando en un grupo de amigos entran las parejas, el sistema de relaciones varia, las preferencias son diferentes.

Hemos dicho que la amistad se compone de encuentros, tiene discontinuidad temporal. La relación de pareja no, la introducción del cuerpo en la relación introduce concreción, materialidad compartida. La relación de pareja es tendencialmente continua. Por ello lleva a querer estar siempre con la pareja, a un vivir habitual con ella/él.

Si sumamos todo lo dicho, podemos concluir que la comunicación en la relación de pareja tiene tres dimensiones que convierten a cada uno de sus integrantes en amante, compañero y amigo. Amante es compartir la profunda comunicación del sexo y la ternura. Compañero es compartir todas las cosas necesarias para poder vivir juntos, es colaborar y aportar a la vida en común. Amigo es compartir los sentimientos, sentirse plenamente aceptado como persona, tener complicidad y acuerdo emocional.

Aquí lo dejo, consciente de que quedan muchas cosas de las que seguir hablando, pero la entrada del blog se hace demasiado larga… Ya habrá más ocasiones.

El quinto nivel de comunicación: sentimientos, amistad y vínculo.

Resumen: El nivel de sentimientos. Se trata de un nivel personal. Cada persona tiene un hilo narrativo a lo largo de su vida. Hace nacer la relación que llamamos de amistad. La amistad es la relación humana más libre, una relación basada en la confianza mutua. Cada cierto tiempo hay encuentros con el amigo y se crea un vínculo. El núcleo es un diálogo que escucha de verdad y que acepta al otro tal como es. Hay algunas actividades que necesitan la creación de ese vínculo, por ejemplo la relación profesor-alumno, la educación.

 

Por debajo del nivel de las emociones aparece el nivel de sentimientos. Como hemos visto se trata de un nivel personal, en realidad uno de los constituyentes esenciales de la intimidad, de la subjetividad original que somos cada uno de nosotros.

Las emociones brotan en el cuarto nivel, el anterior, como pequeños manantiales de agua, que duran un momento, en un terreno que no es emocional, el terreno de las opiniones, de los juicios. Las emociones están en la persona y se perciben, se notan, haga lo que haga la persona. Ese es el cuarto nivel, el de la conversación común y corriente.

Sin embargo hay un nivel en que la persona habla en directo y como tema principal de sus sentimientos y emociones. Se trata de la necesidad de explicarse, de darse el entramado narrativo que todos tenemos, de la necesidad de entenderse y de entender cómo nos sentimos, de hablar de nosotros mismos. Cada persona tiene un hilo narrativo a lo largo de su vida, hilo que estará enredado será liso, dependiendo de la coherencia de la persona.

Este nivel de los sentimiento forja la relación que llamamos de amistad, es de decir hace nacer un vínculo afectivo entre dos personas. La amistad es la relación humana más libre. Se da mientras se quiere mantener, aunque normalmente dura en el tiempo, o mejor, es sin tiempo. No se trata de una relación continua, normalmente no convivimos con el amigo, no vivimos en la misma casa, aunque también este caso pueda darse, pero no es relevante.

Si que es relevante la relación especial establecida con el amigo, una relación basada en la confianza mutua, ante el amigo nos abrimos y contamos esas cosas de las que normalmente no hablamos, esas conclusiones personales, esos sentimientos que nos han surgido… La confianza y ese sentimiento especial que el amig@ hace nacer en nosotros es la base de la amistad: esa persona es peculiar y diferente para nosotros, nos sentimos atraídos por ,el/ella.

De cuando en cuando, cada cierto tiempo hay encuentros con el amigo (ver a Alberoni para esto). Momentos en que nos encontramos con el amig@ e intercambiamos cómo nos sentimos, como nos sentimos con nuestra pareja, con nuestro trabajo, con nuestra familia,… y gracias a ese diálogo, gracias a ser escuchados y aceptados, ponemos orden lo que sentimos, en los sentimientos que se han generado en ese tiempo transcurrido desde el último encuentro.

Esta comunicación de sentimientos es mutua y crea un vínculo entre los amigos. Se crea una relación entre iguales. En la amistad somos iguales, en realidad es la relación humana que introduce la igualdad, que hace de la igualdad su bien más preciado. Si es de verdad amigo, da igual que sea ministro, le puedo llamar al móvil y decir «oye, quiero verte», y eso se hará realidad. Ninguna otra relación humana introduce la igualdad: padre-hijo, profesor-alumno, jefe-empleado, médico-enfermo, etc. (de la relación de pareja hablaré en el siguiente nivel de comunicación). En general la vida se establece como jerárquica, nos distingue, nos clasifica, solo la amistad introduce la igualdad real. Tanto que la amistad convive con dificultad en las jerarquías, y ahí es vista con sospecha, de ahí también la acusación de amiguismo…

El vínculo creado por ese dialogo que escuche de verdad y que acepte al otro tal como es, se convierte en algo muy importante, porque es desde ese vínculo desde el que permitimos la entrada en nuestra intimidad y desde ningún otro. Permitimos la entrada en nuestra intimidad a quien nos trata realmente como iguales, porque solo en ese caso nos sentimos aceptados como quien somos. Por ello, la fuerza conformadora de la amistad es fortísima, basta pensar en la adolescencia, el momento por excelencia en que nos abrimos a los amigos y nos cerramos a todo lo demás. Estamos en la relación Yo-Tu de que habla Martín Buber.

Hay algunas actividades que necesitan la creación de ese vínculo, por ejemplo la relación profesor-alumno, la educación, la asimilación del alumno varia enormemente dependiendo del vínculo creado con la figura significativa, muchos recuerdan precisamente a ese profesor que les hizo amar su asignatura, y es muy posible que la facilidad y el gusto por esa materia haya permanecido de por vida. Esto quiere decir que esa persona, en este caso ese profesor, nos trató como iguales: nos aceptó como éramos y realmente nos respetó. El que una figura significativa sea positiva se basa precisamente en que haya constituido este tipo de relación. Es decir el apego sano, en la noción de Bowlby, necesita como base una relación Yo-Tu.

No se puede agotar este tema en tan pocas línea, pero lo dejo ahora porque me parece que ya he establecido lo que es el quinto nivel de comunicación, la comunicación de sentimientos y lo que eso crea en y entre las personas.